3月5日，由我院牵头完成的教育部重大课题——《构建我国终身学习体系的理论与实践》通过了专家验收，标志着我校在终身学习理论与实践探索方面率先迈出了扎实的第一步。

　　该课题历时 3年多，参与单位有8个，在广泛借鉴并继承国内外有关终身学习理论研究成果与实践经验的基础上，运用多种学科方法对终身学习体系的理论进行了应用性研究，就构建我国终身学习体系提出了以人为本、以交互为中心、以新媒体为基础的学习模式。同时对搭建终身学习技术平台进行了有效的尝试，并根据我国国情和终身学习对象多样化特征，开发并整合了课题学习资源近1000门，涵盖了多种专业、学科领域，满足了不同年龄段、不同群体多样化学习的需求，启动并实施了学习型城市、学习型社区、学习型农村以及学习型军营示范工程，数万人次参加了学习培训，为进一步研究构建我国特色终身学习理论体系打下了基础，其实验成果对于我国搭建终身学习技术平台具有较强的示范性及推广价值。

　　据悉，该课题的 “四个示范”工程已经不同程度得到了推广，学习型农村模式已经广泛应用于我校教育扶贫工程中，推广到49个贫困地区；学习型军营模式已经在总参的10个军营推广；学习型城市模式仅在2004年开展的学电脑、学科技、学外语等“三学”活动中，全市参加英语学习培训的就达3000人次，参加电脑培训的达上万人次，参加科技周活动的达20万人；学习型社区模式已经使北京市朝阳区香河社区近6万居民受益。

　　教育部副部长吴启迪、高教司司长张尧学和我校副校长汪劲松出席了验收会。吴启迪在发言中强调，我国要培养数以亿计的高素质劳动者，千百万计的专门人才以及一大批拔尖创新人才。这些人才的培养不能都靠全日制的国民教育体系来完成，还要靠我们的终身教育体系来完成。我国有很大的人口压力，如果想把这种人口压力变成人力资源，继续教育起着举足轻重的作用。她希望研究专家能在如何共享资源以及教育均衡发展方面进一步做出自己的贡献。（冬梅）