“作为国内的一流大学，清华大学的教育培训绝不能局限于中国国内，而是要走出国门，走向世界——不仅仅为国人服务，也要为全世界服务。”——康飞宇

　　“让世界更了解清华，也让清华的优秀教育资源，能够为全世界的人们服务！”重视国际合作与交流，使人才引进与培养相结合，是清华大学一直以来秉承的办学理念之一。正是在这一坚定信念的鼓舞下，从 1985年到2005年，走过了20年寒暑更替的清华大学继续教育学院，将目光投向了更为广袤的天地。

走出去：让世界认识清华

　　“清华大学要成为世界一流大学，就一定要走国际化的路线，这应该成为清华一个极为重要的特征。”清华大学继续教育学院常务副院长康飞宇如是说。

　　清华历来重视国际合作与交流。往前可以追溯到朱自清先生办系时所追求的“古今贯通，中西融汇”的求“新”思想。学校不仅为学生们开启“看世界”的窗口，让优秀人才拥有更为广阔的国际视野，也着力于引进国外优秀的教育教学资源。时至今日，开放的国际环境、频繁的知识更新，使得国际性的学术文化交流日益成为高校培养杰出人才的重要途径之一。

　　作为清华国际合作交流的一个重要窗口，清华大学继续教育学院顺应时代需求，积极开展国际合作与交流。自 2002年起发展至今，清华大学继续教育学院国际合作办学项目已开办4年，先后尝试了许多国际合作办学模式。

　　目前学院开展的涉外合作办学模式主要有三类：第一类，将老师、学员送到国外短暂学习半年到一年，同时将国外著名专家、教师，包括企业界人士请来给学员上课；第二类，国际合作办学，其中有教育部审批的学历学位项目、北京市教委审批的非学历学位项目以及留学预科项目，如： 1+1等；第三类，境外异地办学项目，包括面授和远程。

　　清华继教人说：要真正“走出去”，就要放下思想包袱，真正放眼世界。

　　从 2004年开始，“让清华的继续教育和教育培训走向世界”便已成为清华大学继续教育学院的战略计划。2005年学院涉外培训班方面，主要针对海外学生开设的培训班有19班次；包括去年已开办，今年仍然在运行的班次，共计22班次；学院今年与海外机构合作开展主要针对国内生源的培训班有31个班次，包括以前开班，今年仍然在运行的班次共计39个班次。

　　目前，学院正筹划成立东方管理文化研究中心，向我国设在海外的孔子学院输送教师、教材。学院还计划在今后 5年内，特别是在光华路校区大力发展国际合作培训。仅举2005年度为例，清华大学继续教育学院的外事活动便较往年有显著增加：学院短期出访人员62人次，主要出访国家和地区有美国、韩国、香港、日本、新加坡及欧洲等国。

请进来： 21世纪的“洋为中用”

　　要走国际化路线，仅仅是“走出去”还不够，还应该对国外优秀资源“请进来”。

　　据不完全统计，中国每年有 12－15万留学生出国深造，短期出国考察、进修的人员更是高达几十万之巨。如何让人们“足不出户”便能接触世界知识前沿、了解时代脉搏，如何引进国外先进资源、提升自身教育素质、紧随时代步伐，成为清华继教人面临的重大课题，也因而成为学院工作的重点之一。

　　2005年6月，清华大学与上海市人民政府交流合作办公室共同举办“信息时代知识传播与扶贫国际研讨会”。来自世界各地的百余名专家、学者，围绕“如何提升占世界五分之一人口国家的贫困地区人民的素质”、“如何解决中国贫困地区信息化程度低”的议题，共同分析了清华大学的教育扶贫工程，指出这是一条利用现代信息技术走民间教育扶贫发展的探索之路。研讨会所进行的深入探讨以及清华所取得的扶贫进展，深深吸引了支持方——联合国亚太经济与社会合作理事会，理事会因而主动表达了再次支持清华大学开展此类会议的意向。——这是清华人的精神将国外高层机构的注意力“请进来”。

　　在清华大学继续教育学院有关国际合作的精品课程中，有与澳洲国立大学合作的管理培训课程——开办三期的重量级项目；有与美国 Alamo学习系统公司携手的美国人力资源机构的权威Facilitator课程——面向教育培训机构专业培训人员与企事业单位培训管理者的系列认证课程；有与美国机械工程师学会（ASME）合作，联合美国土木、化工、冶金矿业与石油、电机与电子五大工程师学会在国内独家引进国际工程管理认证（EMCI）培训项目……这是清华人的精神将国外的优秀教育资源“请进来”。

　　请看来自清华大学继续教育学院的一组数据： 2005年度，海外短期来访、短期授课人员共计220人次，其中国外来访71人次；海外授课149人次，包括：国外33人次，香港108人次，台湾8人次。我院2005年长期外教14人次，长期外专1人，兼职外教21人次。——每一个数字后边，都有着清华继教人辛勤的身影。

　　清华大学国际合作与交流处处长贺克斌曾说，目前清华的国际合作发展现状是：学校负责“开花”，院系负责“结果”。清华大学继续教育学院所付出的不懈努力，正是在催生着这样一枚枚丰硕鲜美的“果实”。

境外异地办学：行走在一流与服务之间

　　境外异地办学，是清华大学继续教育学院国际合作与交流的另一种方式。目前，学院已在韩国、泰国等地开办了中国金融政策与投资环境研讨班，还计划 2006年在越南建一个IT培训中心，在蒙古建一个汉语培训中心。

　　2005年上半年，清华大学远程教育开始与新加坡会计学院开展多次的切磋和协商，达成了合作协议。该项目主要面向新加坡及其周边国家成功企业的华裔实业家，为了弥补境外教学的缺憾，如文化氛围、教师管理、团队学习等等，清华继教人精到地思考着每一步合作内容。“远程教育最大的好处，在于能够向我们提供很多与别的国家交流的方式，为全世界服务。”康飞宇说。

　　2005年6月17日，清华大学继续教育学院与泰国中央语言学院合作举办的“国际金融与投融资管理高级研修班”第一期顺利开班。该项目不仅授课师资均为国内金融界知名的专家、学者，且所选定的授课场地是泰国首都曼谷综合设施最好的写字楼。在一些细节上，工作人员也煞费苦心，包括制作学员手册，对考核、考勤、教学管理、服务评估都有详细的规定。

　　还是 2005年，学院和日本早稻田大学联合以远程教育方式为在东京和北京两地的25名日本企业家进行了首届知识产权与技术管理研修班，总共6个月的学习，共计有双方聘请的17名专家进行了讲授。

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　　所有这一切，目的只有一个：让学员最大程度地感到满意。

　　常务副院长康飞宇在接受记者采访时表示：这只是清华大学教育走向国际化一整套计划当中的一个步骤。清华大学在海外的培训教育，不会局限于金融业、会计业这一个领域，而是要多元化；也不会局限于仅仅推向泰国、韩国，而是要推向整个东南亚，直至推向整个世界。泰国、朝鲜、越南、马来西亚、印尼、新加坡、蒙古、欧洲诸国……都是清华大学培训教育进军的对象。

　　境外异地办学点的纷纷设立，一方面有利于引进优质教育资源，让学院学习到许多外来的先进教学管理经验，同时对清华大学开展本科生、研究生教学及科研起到了很好的启发作用；另一方面也扩大了清华大学在海外的影响，提高了清华在国际上的知名度、美誉度。

　　欣喜之余，清华继教人仍然对未来保持着清醒的头脑：在中外合作办学项目上，如何做到坚持“强强合作”原则，选择合适的合作伙伴；如何引进优质的、我国缺少的教育资源，补充学院自己的培训体系；如何选择优秀的师资和合格的生源，保证清华的品牌在国外的建设……都是清华大学继续教育学院走向国际化进程中所必须正视的问题。以“走出去，请进来，行走在一流与服务之间”为办学理念的清华继教人，对学院的美好愿景充满了信心。

相关链接

清华大学继续教育学院国际合作培训简况