把一粒“玉米”，放在石板上，期待它发芽，这就是当下许多父母正在做的事。

　　中国的教育比美国早六年，孩子很早就学会了很复杂的数学运算。但为什么中国的学生到大学阶段就开始逐渐不如美国学生，到研究生阶段更明显了呢？因为我们的教育太看重学业成就，而忽视了对被教育者精神世界的培养。中国的学生考高分数和拼命学习是为了父母、老师，为了自己将来拥有更好的工作，绝少是为了内心世界所向往的目标。我们的教育增加了太多的功利色彩，压抑了学生内心对生活的热爱和发现真理的冲动。一位台湾教育家曾说，我们的教育赢了美国六年，可是我们输掉了一辈子！

　　研究成果表明，孩子能否成长出自己的精神世界，亲子关系起决定性作用。它是孩子的精神“供氧者”，是孩子精神上成长、人格上塑造的必要条件。父母无怨无悔、无条件地接纳他、爱他，让孩子找到叫做自我价值的东西，孩子才能健康成长。

　　孩子能够敏感地感受到爱的存在。心理学家曾做过这样的实验：有一所小学一年级的学生刚入学，心理学家对其中一个班的班主任说，“我已经做过智力测试，你们班有几个孩子是天才”，并在点名簿上随便圈上了几个孩子的名字。老师听说班上有天才自然心花怒放。“但是，”心理学家说，“你不可以告诉这几个学生测试的结果，这样他们会骄傲的。一年后，我还会再来看他们的”。心理学家走了，班主任知道哪几个孩子是天才儿童后，总是不自觉地关注着这几个孩子，尽管不说什么，但眼角眉梢都流露出喜悦和对孩子们的接纳。一年后，心理学家又来到了这所学校，班主任欣喜地告诉他那个智力测试是多么准确，这几个孩子成绩均在前面，出类拔萃！这就是皮格马利翁效应，这个效应的意思是只要你有爱，期望就会变成现实。

　　爱必须让孩子感受到，而且爱必须是无条件的，没有限制。有条件、有限制的爱，只不过是想控制另外一个人。很多时候父母也很爱孩子，但只是用一张印满“爱”字的纸把对孩子的控制包装起来而已，“都是为他好”成了最好的装饰。

　　有条件的爱常会使亲子关系扭曲，父母对孩子支配、奴役，孩子的精神世界就会发育不良。多少父母认为自己那么爱孩子，可是孩子却不感激，这就说明有问题了：父母的爱孩子没有感受到。孩子感受到的只是责备、不信任和自卑。孩子感受不到的爱就不是爱，无论你说“都是为他好”是怎样一个美景！

　　玉米在石板上，即使放 100年，也不会发芽，因为没有合适的土壤。孩子就像玉米种子，每一颗都有茁壮成长的希望，而缺乏爱，或者有条件的爱，都将是那块灾难性的石板。

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