站在 21的世纪的门槛上，人们对新世纪有许多展望，但是无论怎样，有一点是无可争议的，即在不远的将来，以计算机为平台的图形、图像艺术将成为21世纪视觉艺术的主流。清华大学继续教育学院艺术培训中心不失时机地把握住这一时代主流，以学员为本，及时调整教学体系，给学员带来了实惠。

　　据悉，现行的以 “绘画基础 +三大构成+艺术设计专业课”的教学模式中的前两项教学体系已经延续了近百年历史，现在国内教授的艺术设计专业课程也已经实施了25年。在数字艺术设计领域飞速发展的今天，如何满足市场对数字艺术设计的人才需求，研发一套符合数字艺术设计规律的教材和课程体系，成为教育培训机构关注的焦点。

　　针对这种情况， 2002年清华大学继续教育学院研究开发了一套题为《计算机图形艺术设计》的多媒体交互式系列光盘课件和教材，共计33门课程。课程是由清华大学继续教育学院组织清华大学计算机系、建筑学院、美术学院、人文学院和北京其他院校的著名专家和学者讲授，并制成了多媒体交互式系列光盘课件，与这套多媒体光盘课件相配套的系列教材由清华大学出版社出版。这套多媒体系列光盘课件不仅为我国的数字艺术设计教学提供了一套急需的、高水平的，面向21世纪的数字艺术设计教学大纲、体系和教材，同时还进行了一系列的教学方法的探索。

　　2002年开始，该套课件开始应用于清华大学远程专升本学历教育教学。两年的教学实践使得这套课程和教学课件逐步完善，并受到学生的八大好评：

1． 缓解请教师难的问题

　　由于数字艺术设计教学在国内刚刚开始，师资严重不足，要请到高水平的教师则更困难。而这套“计算机图形艺术设计专业 课程和多媒体光盘课件 ” ，却囊括了 北京 一流 专家和学者中的精华， 其中包括教师讲课全部过程的视频资料、教师讲课内容的所有文本资料、教师讲课使用的全部幻灯资料以及教师讲课举例的所用的影像资料，听课的全程伴以优美的音乐，使得学生学习的过程变得轻松自然。使用这套课件的最大的优势就是可以省去请教师的巨大负担和烦恼。

2．自主控制学习进程

　　这套课程和课件， 集 理论教学与实践技能操作于一体，在学习理论知识的同时提高学员的设计和技能水平。与面授教学相比，这种学习方式有着独特的优点：就是学习进度可以由学员自行控制。即教师讲课的视频和课程内容、讲义文本以及示范幻灯都是可以由学员实施交互控制的，整个学习过程和进度有学员自行控制。学员对所学内容可以反复、多次地在任意一个起点学习。而面授教学是做不到这一点的。

3．作业实施目标控制

　　数字艺术设计教学的难点之一，是如何帮助学生达到教学目的和完成作业的要求。这个难点包括两个环节：一是讲课过程，其二是作业的设置和要求。在这套多媒体课件中，要求所有任课教师站在学生的角度讲授课程。更重要的是第二个环节，即作业的设置和要求。作业的设置要求目标明确。这样的做法，看似违背了艺术教学百花齐放、创新为主的宗旨，把学生按照标准化的模式进行培养。其实不然，原因有二：

　　其一，通常在艺术设计教学中，在老师布置完作业之后的较长一段时间里，学生做不出作业来，不知道做出来的作业是否符合老师的要求。而在这套多媒体课件中，明确了学生完成作业的过程、结果和形式，这样做是在没有辅导教师的情况下保证作业质量的一种有效方法。

　　其二，当代数字艺术产品的设计和制作过程流程化、标准化和生产化，不像以往工业时代或手工时代靠艺术家的个人努力就可以实现。所以培养和学习的过程也应该尽量与实际相结合，达到标准化和批量化，因为我国在这个领域人才短缺，必须实施快速、标准和批量化培养。

4. 理论考试标准化答卷和计算机随机批阅

　　如何才能快出人才，实施标准和批量化培养？这套课件除了在教育学方面进行了探索之外，在考试和答卷方面也做出了相应的改革。例如，理论试题可以通过计算机在网上进行实时考试，运用计算机随机出题、随机判卷，既可以防止考试作弊，也可以减低教师阅卷的劳动量、错误几率和教师的印象分和感情分。

5．随时随地的学习

　　实现大批量培训学生的同时，由于计算机的普及特别是笔记本电脑的普及和降价， 随时随地学习已经变得可能并形成需求。运用这套多媒体光盘课件 ，比网络学习还方便，因为通过远程网络进行学习会受到网络接口的限制，即你的学习环境必须具备上网条件，即使具备上网条件还会受到网速的限制。特别是数字艺术设计包含大量的图片和视频资料，一般的网速根本无法进行学习。所以，只有通过多媒体光盘才能够实现 随时随地的学习和反复学习。

6． 大批量培养人才

　　以往的艺术设计学院教学实行师生比控制，师生比一般控制在 1：3.5，即：一个教师带3.5个学生。这是艺术教学本身的特点决定的，师生比太大就无法保证教学质量。但在数字时代，这样的做法显然跟不上需求。特别是 中国，人口众多、教育程度偏低、教育普及程度不够，在某些教学领域如果再过分强调师生比就会拖住国人受教育的后腿。因此， 这套多媒体教学课件，在一定领域和程度上突破了这种局限。

•  降低办学成本

　　这套课程和多媒体课件，不仅可以保障学生学习水平，还可以有效提升合作伙伴的师资水平，特别是节约办学成本。

　　一、现在教师讲课费标准约是 800元/天。艺术设计教学基本上采用单元制授课方法集中授课，一门课程开设三至四周，每周五天授课，每周的教师工资在4000元，四周就是16000元。这种面授教学方式同样存在我们前面所说的弊端。而我们的一门多媒体课件售价一万元不及一门课程一个单元教师的讲课费，一次购买多年反复使用，节约了办学成本。

　　二、可以节省学院自己培养教师的成本。一般我们送一个教师到国内名牌大学学习，一年的学费不会低于二万元，加上一年的工资（一般不会低于三万元）、一年的住宿费和往返交通费（按一万元计）合计不会低于六万元。而这样花巨资培训的教师，也很难达到我们这套课程中著名教师的教学水平和讲课水平。

8．高科技的在线教学支持

　　这套课程和多媒体课件可以提供互联网在线答疑，学员可以与老师定期在线答疑、沟通交流，切磋学习技艺。有条件的学校还可以同我们做卫星交互答疑 ， 因为清华大学的远程卫星平台在我们学院，我们可以直接上亚洲 2号卫星广播。因此，有条件的学校和学员还可以通过卫星与一流教师进行卫星电视交互答疑。两年来，这套计算机图形艺术设计系列课程和多媒体课件受到了学生的一致好评，学生很快就接受并习惯了这种教学方式。

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