如何确保在线学习的实效？
这始终是我们在中央企业学习共同体中协同研究、开放实践的出发点和落脚点。
有效的在线学习根植学习理论、源于科学设计，有效的在线学习可以充分调动学习者的主动性。多元交互的学习模式多角度深度了解学习者的学习偏好、学习进度和学习效度，并在此基础上实现在线精准学习，确保在线学习实效。
5月24日、31日晚，清华大学继续教育学院中央企业培训中心开展了两次主题为“学习项目设计与开发——教学策略”的在线直播体验学习，分别邀请到48家中央企业的55位、45家中央企业的60位组织学习专家体验学习。学院院长助理、副研究员张牧寒主讲课程。课程依托雨课堂、瞩目会议双教学平台，实现课前预习、课中互动问答和分组研讨、课后完成作业、反馈学习数据的在线学习闭环，得到了体验学员的积极评价。
“我们的课不是单纯的老师讲学生听……大家都是负责培训工作的，肯定知道只有亲身做了，才能印象深刻”，“我们已经学习了如何发送弹幕，那么下面就让我们用热烈的弹幕欢迎张牧寒老师”。课程伊始，清华大学继续教育学院中央企业培训中心项目主任张晓瑢就向学员们强调了在线互动的重要性，并鼓励学员通过弹幕向教师问好。学员们通过雨课堂，纷纷在屏幕上打出“欢迎”“期待”等字样，学习氛围瞬间被点燃。
良好的教学效果得益于精心的教学设计，这样的教学设计贯穿了课程始末。为保障体验课呈现效果，中央企业培训中心与主讲老师张牧寒进行多次的体验内容形式设计和内容开发，力求充分发挥在线学习的优势，优化学习体验，提升学习效果。在雨课堂，通过新奇有趣的视频案例，结合有层次的提问，引导学员思考“教学策略”概念；在瞩目会议，开展结构化分组研讨，中央企业培训中心20位老师分散到各组负责学习促动，在实际体验课程中与学员共同学习，鼓励全员开麦发言、共享智慧、凝练观点。课程结束后，布置线上课后作业，向学员反馈课堂学习数据，让学员学得清楚、学得明白。
两次体验课后，体验学员都对课程学习给予了很高的评价，认为学习内容实用，对企业实际培训学习工作具有指导意义，而所采用的多元交互在线教学形式也让人耳目一新。最初虽是疫情改变了学习方式，如今我们将主动作为，加快在线教学模式的探索和实践，为广大来自中央企业的学习者提供更有活力更优质的学习和交流平台。
在线直播体验课部分学员反馈
第一次体验课后中国民航信息集团有限公司刘冰学员的感言视频
供稿：中央企业培训中心
编辑、排版：胡晓燕
